I progetti delle classi

Il progetto relativo ai Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (P.C.T.O.) predispone un cammino di avvicinamento al mondo del lavoro attento non solo a conoscenze ma anche alle competenze richieste dalle aziende.

Il progetto si pone l'obiettivo di

• Realizzare un percorso coerente, non dispersivo, che permetta di coordinare le diverse attività proposte nell'ambito delle relazioni fra curricolo scolastico e richieste del mondo del lavoro, utilizzando al meglio le sinergie interne e il supporto dei contributi esterni.
• Fornire allo studente una maggior motivazione allo studio attraverso una verifica diretta della valenza di quanto appreso in classe.
• Aiutarlo nell'orientamento post-diploma prendendo coscienza tanto delle sue conoscenze e abilità quanto di ciò che il mondo del lavoro richiede sia al diplomato che al laureato.

Nello specifico il progetto si attua attraverso percorsi che possono essere sviluppati all'interno delle ore curricolari, spesso con l'apporto di esperti provenienti dal mondo del lavoro e all'esterno in una delle numerose aziende che collaborano con la nostra scuola (durante il periodo estivo al termine del quarto anno)

Elite International Learning week per le classi quarte a completamento dello stage lavorativo in Italia, è ideato per il potenziamento delle competenze interculturali, linguistiche e più in generale delle competenze per la vita.

E' una tipologia di stage intensivo che consente un'immersione nella cultura del luogo e il potenziamento delle abilità linguistiche in un contesto internazionale motivante e dinamico, grazie alle numerose attività svolte con docenti madrelingua e alle visite professionali nelle aziende del luogo.

Il progetto si pone l'obiettivo di

• favorire l'autonomia e la maturazione di comportamenti responsabili e adeguati di cittadinanza europea, sapersi adattare a contesti nuovi e internazionali, rispettare il patrimonio artistico-culturale e naturale del paese di stage
• consentire lo sviluppo di capacità comunicative, anche in merito alla capacità di ascolto e comprensione, potenziare le abilità di lavoro in team, esprimersi in modo chiaro ed efficace anche in lingua straniera, sviluppare lo spirito critico
• sviluppare abilità imprenditoriali,potenziare la creatività, promuovere riflessione sul proprio futuro e sulle proprie attitudini, affinare le capacità di studio e rielaborazione personale di quanto appreso e saperlo presentare in modo chiaro e completo, sviluppare la capacità di applicare le conoscenze in modo efficace in contesti nuovi, saper gestire il tempo in modo efficace, ossrvare e comprendere le modalità di relazione all'interno di un'azienda e le principali caratteristiche dell'organizzazione aziendale.

La scuola consente il conseguimento di certificazioni attinenti al Quadro Europeo Comune di Riferimento per le lingue attraverso la valutazione delle 4 competenze di comunicazione: comprensione scritta, comprensione orale, produzione scritta e produzione orale

Lo sportello nasce per contrastare i fenomeni della demotivazione allo studio e dell'eventuale dispersione scolastica

Il progetto si pone come obiettivo il potenziamento delle conoscenze, delle abilità e delle attitudini degli adolescenti per contrastare i fenomeni della demotivazione allo studio e dell'eventuale dispersione scolastica attraverso le seguenti azioni

1. Affinamento del metodo di studio o avviamento di percorsi metodologici per uno studio più efficace, soprattutto con gli studenti del primo biennio dell'Istituto Tecnico e del Liceo
2. Potenziamento delle sinergie fra il referente di tale progetto e i docenti coordinatori;
3. Monitoraggio periodico degli esiti degli studenti con difficoltà scolastiche
4. Pianificazione di corsi di recupero e/o di potenziamento pomeridiano nelle discipline d'indirizzo anche mediante l'ausilio del personale docente dell'organico dell'autonomia (potenziamento)
5. Avviamento un recupero individualizzato mediante attività di sportello help
6. Creazione di percorsi dialogici di "accompagnamento" dello studente e dei propri genitori volti ad una valutazione dell' esperienza scolastica e all'individuazione di uno stile più efficace di apprendimento per l'alunno mediante incontri specifici
7. Collaborazione con lo sportello di aiuto psicologico presente a scuola per una tempestiva segnalazione di disagi personali rilevati fra gli studenti che hanno avuto accesso allo sportello didattico-motivazionale o segnalati dai docenti coordinatori

le attività sportive come strumento per coinvolgere gli alunni in una dimensione più ampia che da un lato riempie di significati l'attività didattica stessa e dall'altro ne potenzia l'efficacia e il campo d'azione

Il progetto si pone come obiettivi:

• Promuovere e sensibilizzare gli alunni alla pratica sportiva, per il beneficio che loro ne deriva nell'ambito della salute, della socializzazione, della sana occupazione del tempo libero
• Potenziare negli alunni la motivazione al percorso scolastico, arginando il fenomeno della dispersione
• Offrire momenti di consapevolezza delle proprie potenzialità
• Accompagnare gli alunni nella costruzione di un sano agonismo
• Potenziare il senso di appartenenza alla propria scuola
• Creare situazioni di confronto, collaborazione, identificazione di gruppo, aggregazione, integrazione e socializzazione
• Favorire l'inclusione anche degli studenti più deboli e disagiati
• Contribuire ad aumentare il senso civico ed aiutare a sviluppare una nuova cultura sportiva
• Sperimentare in ambito agonistico le competenze acquisite in ambito scolastico

Per il raggiungimento di tali obiettivi sono previste:

1. Partecipazione a competizioni sportive scolastiche indette dall'Ufficio Scolastico Territoriale
2. Partecipazine a Tornei interni d'interclasse
3. Proposte esperienzali in ambiente naturale rivolte all'intero Istituto
4. Progettazione di uscite didattiche per le singole classi finalizzate alla pratica sportiva in ambiente naturale

Il progetto “DifferenziaMI - La scuola che fa la differenza” nasce dalla consapevolezza che la sostenibilità ambientale non è solo una sfida globale, ma anche una responsabilità quotidiana che può essere coltivata a partire dai luoghi di formazione.

La scuola, come comunità educativa, ha il compito di promuovere comportamenti consapevoli e rispettosi dell'ambiente, trasformando gli spazi scolastici in laboratori di cittadinanza attiva. Attraverso l'introduzione sistematica della raccolta differenziata in tutte le classi, la produzione di materiali informativi e la partecipazione attiva di studenti, studentesse e docenti, il progetto intende sviluppare una cultura del riciclo e del rispetto per le risorse, favorendo l'impegno concreto verso gli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile dell'Agenda 2030.

Il progetto si propone i seguenti obiettivi

• Consolidare la pratica della raccolta differenziata all'interno dell'istituto.
• Sensibilizzare studenti e studentesse sull'importanza della sostenibilità ambientale.
• Promuovere comportamenti responsabili e consapevoli nella gestione dei rifiuti.
• Creare una rete di collaborazione tra studenti, studentesse, docenti e personale scolastico

Il progetto si pone come finalità lo sviluppo di occasioni favorevoli all'espressione di se ed alla crescita complessiva degli studenti.

Percorsi attuati:

• Giovani spiriti alcol, sostanze e guida
• Dico NO alla droga
• "Where Are U": divulgazione dell'app del Numero Unico di Emergenza 112
• Giovani spiriti e gioco d'azzardo
• Giovani spiriti smartphone e social network
• Educazione alla sessualità
• Young Yoga: lezione di yoga rivolta a chi sta diventando grande e un po' lo è già
• "Una questione di cuore": Lezione in classe di prevenzione cardiovascolare
• VIVA ti farò battere forte il cuore....con il defibrillatore
• Avis nelle scuole superiori
• AIDO nelle scuole
• Sc(hi)accia DCA - Disturbi del comportamento alimentare e salute mentale negli adolescenti

Il supporto psicologico è finalizzato a fronteggiare:

• traumi psicologici
• forme di disagio e/o malessere psico fisico
• situazioni di stress lavorativo e difficoltà relazionali

Il progetto "Allenamento alla Logica - Preparazione ai TOLC" nasce con l'obiettivo di accompagnare gli studenti e le studentesse in un percorso mirato e stimolante verso il superamento dei test TOLC, fondamentali per l'accesso a numerosi corsi universitari. Attraverso un approccio pratico e interattivo, il corso si concentra sullo sviluppo delle competenze logico-verbali e logico matematiche, due aree chiave per affrontare con successo le prove d'ingresso.

Gli studenti e le studentesse saranno guidati nella comprensione delle tipologie di quesiti, nell'adozione di strategie efficaci di risoluzione e nella gestione del tempo durante il test. Il percorso prevede esercitazioni mirate, simulazioni e momenti di confronto, con l'obiettivo di rafforzare la sicurezza, migliorare le performance e ridurre l'ansia da prestazione.

Il progetto si pone l'obiettivo di

• Potenziare le competenze logico-verbali e logico-matematiche degli studenti.
• Familiarizzare con la struttura e le modalità dei test TOLC.
• Sviluppare strategie di problem solving e gestione del tempo.
• Ridurre l'ansia da prestazione attraverso simulazioni e feedback.

Da molti anni i maggiori esperti della Sicurezza Stradale sostengono che una contromisura molto efficace contro gli incidenti è una corretta promozione, specie ai giovani, dei concetti di sicurezza e di responsabilizzazione forniti da una adeguata e corretta educazione stradale nella Scuola. Occorre cioè utilizzare luoghi istituzionali di crescita per consentire ai ragazzi di assimilare nel tempo le regole e i comportamenti da seguire sulla strada che non possono essere imparati solo nei mesi precedenti all'esame per le varie patenti. A sostegno di tutto questo si inserisce anche la normativa del codice della strada (Art. 230) che sancisce l'obbligatorietà della educazione stradale in tutte le scuole dal 1992/93 in relazione al grado di maturità degli alunni.

Il progetto si propone l'obiettivo di rendere gli alunni consapevoli:

• della relazione tra comportamenti personali e rischio di incidenti stradali;
• che le norme del Codice della Strada servono per garantire la sicurezza e non per rallentare il traffico;
• della responsabilità del guidatore negli incidenti e del fatto che uno stile di guida attento e responsabile è fondamentale per evitarli;
• del rischio derivante dall'abuso di alcol e dall'uso di stupefacenti, in particolare alla guida.
• dell'importanza dell'uso delle protezioni di sicurezza attive e passive;
• del significato delle norme di convivenza civile e del loro rispetto;
• del controllo delle proprie emozioni alla guida e di fronte al comportamento scorretto di altri guidatori.

Il progetto si pone l'obiettivo di

• Valorizzare il contesto scolastico attraverso l'arte
• Abbellire gli ambienti scolastici con interventi artistici significativi.
• Rendere gli spazi più accoglienti, stimolanti e curati.
• Promuovere il senso di appartenenza degli studenti alla propria scuola
Sviluppare consapevolezza sociale e culturale
• Riflettere su temi legati all'identità, alla società, all'economia e ai diritti umani.
• Promuovere valori come l'inclusione, la cooperazione, la cittadinanza attiva, la sostenibilità.
• Connettere i contenuti scolastici con la realtà contemporanea.
• Integrare il progetto nel percorso fomativo.
• Collegare il progetto con le discipline curriculari (arte, economia, scienze umane, educazione civica, filosofia…).
• Sviluppare competenze del profilo educativo, culturale e professionale dello studente (PECUP).
• Favorire un approccio interdisciplinare e laboratoriale all'apprendimento.
• Favorire l'inclusione e la partecipazione attiva.
• Coinvolgere tutti gli studenti in base alle loro capacità, interessi e talenti.
• Dare spazio alla pluralità di voci, culture e sensibilità.
• Stimolare il senso di responsabilità e collaborazione nel prendersi cura degli spazi comuni.

Il progetto che mira a sviluppare le potenzialità espressive attraverso l'uso di linguaggi verbali e non verbali utili allo sviluppo completo dell'adolescente In particolare l'animazione teatrale utilizza il mezzo ludico-espressivo per generare situazioni di gratificazione e di emozione positiva promovendo la qualità della vita.

Nello specifico il laboratorio:

• rappresenta un diverso modo di comunicare;
• aiuta ad allenare ad un ascolto attivo, vero e profondo;
• offre la possibilità di aprire la mente alla riflessione e il cuore alle emozioni;
• consente di affinare una sensibilità nell'ambito dell'attenzione verso sé stessi gli altri;
• è uno strumento capace di superare le proprie timidezze e allo stesso tempo controllare gli eccessi;
• è un momento di collaborazione tra studenti e tra studenti e insegnanti;
• consegna soddisfazioni e gratificazioni riscattando, a volte, debolezze conseguite nella didattica tradizionale;
• dà la possibilità di acquisire fiducia in sé e conseguente autostima;
• consente di mettersi alla prova e, coneguentemente, di aumentare il senso di responsabilità;
• allena a marginalizzare giudizio e pregiudizio nei confronti dell'altro;
• permette di acquisire un codice espressivo del corpo;
• offre la possibilità di divertirsi in un ambito di lavoro offrendo spazi di rilassamento e di serenità;

Il progetto contempla un'attività di solidarietà che coinvolga tutte le componenti dell'Istituto Belotti e nel contempo permetta di realizzare qualcosa di concreto. Per farlo è stato individuato un centro per bambini con diverse tipologie di disabilità che possono essere bimbi nello spettro dell'autismo, oppure bimbi sordo-muti o che soffrono di crisi epilettiche. Tale centro si trova nella Parrocchia di Nkanka in Ruanda.

Si ritiene che il progetto possa essere utile per sensibilizzare tutti rispetto alla grande povertà e disuguaglianza economica che caratterizza diverse parti del mondo. Non siamo responsabili di tutto quello che accade sulla Terra, ma possiamo certamente volgere il nostro sguardo su qualcuno che si trova in grave difficoltà e dare il nostro piccolo contributo.

Il progetto Orientamento in uscita rappresenta una tappa fondamentale del percorso formativo degli studenti dell'ultimo anno. L'obiettivo è guidarli con consapevolezza e strumenti concreti nella scelta del proprio futuro, sia esso universitario, professionale o lavorativo.

Il progetto si pone i seguenti obiettivi:

• Stimolare la riflessione sulle proprie attitudini, passioni e obiettivi
• Fornire informazioni chiare e aggiornate sui percorsi post-diploma
• Favorire il contatto diretto con il mondo del lavoro: incontri con professionisti, visite aziendali, simulazioni di colloqui
• Valorizzare il ruolo della scuola come ponte tra formazione e realtà

Il progetto si svolge in collaborazione con enti del territorio (Aziende, Università, ITS)

Il progetto si articola in diverse attività:

CINEFORUM

Si pone lo scopo di

• Fornire strumenti per la comprensione del linguaggio cinematografico e audiovisivo.
• Stimolare la riflessione su temi di attualità socio-morale e vicini al vissuto dei partecipanti.
• Ampliare la cultura generale, anche tramite la visione di film d'autore.
• Migliorare le capacità di analisi, di espressione orale e scritta.
• Potenziare la riflessione individuale e di gruppo, sviluppando la capacità di elaborare e spiegare le proprie idee.
• Promuovere l'auto-conoscenza, la motivazione al cambiamento e la crescita personale.

TeENGLISH

Attività di conversazione in lingua Inglese con madrelingua, a distanza, in gruppo misto di età, dedicato agli adolescenti (13 ai 19 anni).

MATEMATICA E FISICA IN GIOCO

Svolgere attività di avvicinamento alle materie scientifiche e di approfondimento di alcuni temi propri delle discipline, in collaborazione con l'Università Cattolica di Brescia, Facoltà di Scienze Matematiche, Fisiche e Naturali

SPERIMENTANDO CON WeScience

Favorisce attività di avvicinamento alle materie scientifiche e di approfondimento di alcuni temi propri delle discipline attraverso la manipolazione e la sperimentazione. in collaborazione con WeScience - BergamoScienza

KIDS KICKING CANCER

L'Associazione Kids Kicking Cancer è nata negli Stati Uniti alla fine degli anni ‘90 su iniziativa di Rabbi Elimelech Goldberg, professore di Pediatria alla Wayne State University School of Medicine di Detroit.
Conosciuto da tutti come Rabbi G., è anche un esperto di Arti Marziali e ha perso una figlia all'età di 2 anni a causa della leucemia. Rabbi G. ha capito che le sue conoscenze potevano essere utili per aiutare i pazienti oncologici ad aumentare la capacità di gestire il dolore e di affrontare cure e terapie, migliorando soprattutto il loro approccio psicologico ed emotivo alla malattia.
Oggi migliaia di persone in diversi Paesi del mondo hanno partecipato al progetto di Kids Kicking Cancer e l'Italia è il primo Paese europeo in cui opera.
Kids Kicking Cancer Italia e' stata costituita nel 2011.

ORIENTAMENTO

Si pone l'obiettivo di guidare gli studenti a diventare protagonisti attivi della proprio percorso didattico e di crescita. In collaborazione con Informagiovani BG e Dott. Crippa

Un percorso di conoscenza e di comprensione della scuola in ospedale, attraverso la progettazione e l'attuazione di attività di “service learning” per coinvolgere i/le pazienti dei reparti di pediatria dell'ospedale Papa Giovanni di Bergamo.
Attività svolta in collaborazione con studentesse e studenti delle classi quarte e quinte

L'esperienza del giornale scolastico, sia cartaceo sia digitale, rappresenta un'importante occasione pedagogica. Lo stesso pedagogista Celestine Freinet negli anni 60' del Novecento diede vita ad una tipografia a scuola come spazio di apprendimento, cooperazione e comunicazione.

Progettare e realizzare un giornale è infatti un'attività che coinvolge gli studenti e le studentesse a dà voce ai loro pensieri e interessi, rendendoli protagonisti dalla narrazione scolastica.

È un'occasione importante di comunicazione ed educazione sociale sia per i contenuti sia perché sviluppa competenze relazionali e di collaborazione attorno ad un obiettivo comune.

Il progetto nasce per consolidare e potenziare l'interesse per la lettura manifestato dagli studenti e per promuovere:

• momenti di socializzazione e organizzazione di attività tra pari;
• momenti di lettura;
• abilità immaginative;
• un clima pedagogico sereno favorevole alla lettura;

Inoltre il progetto persegue lo scopo di:

• educare al piacere della lettura;
• sviluppare la capacità di lettura, intesa come competenza trasversale a tutte le discipline;
• agevolare il graduale raggiungimento dell'autonomia nel giudizio e nella scelta.

Il progetto prevede incontri di approfondimento e confronto per accompagnare ragazze e ragazzi nei loro cambiamenti affettivi e cognitivi, nei ripensamenti e nelle fatiche che la formazione secondaria può presentare, nella consapevolezza delle proprie risorse e attitudini e nel confronto concreto con il mondo del lavoro.

La concezione attuale dell'orientamento e delle scelte sollecita sempre più le nuove generazioni a sviluppare progetti di vita e di carriera centrati sulle proprie risorse e desideri, ma anche coerenti con le sfide che l'Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile sta ponendo a tutti e tutte

Il progetto si pone l'obiettivo di

• Favorire la mobilità studentesca
• promuovere un senso di appartenenza al nuovo contesto scolastico da parte degli alunni stranieri
• Favorire la creazione di relazioni proficue in tempi brevi all'interno del nuovo gruppo classe attraverso un confronto culturale con i nostri studenti, stimolando la loro curiosità verso paesi diversi e, gli incontri in lingua, sono un'importante occasione per mettere in pratica le abilità linguistiche per una vera comunicazione fra coetanei
• Potenziare la competenza linguistica nella lingua del paese di destinazione
• Acquisire un metodo di studio efficace/adattabile anche in contesti internazionali diversi
• Favorire atteggiamenti che privilegino la diffusione di valori come l'accoglienza ed il rispetto di persone culturalmente diverse e formare dei cittadini aperti e positivi verso nuovi contesti sociali, culturali e territoriali. evitando situazioni di disagio

La particolare offerta formativa che si sviluppa attraverso la scuola in ospedale e l'istruzione domiciliare contribuisce a tutelare e coniugare due diritti costituzionalmente garantiti: quello alla salute e quello all'istruzione, rivolti a una fascia di alunni in difficoltà.

Tale intervento educativo si colloca nella cornice più ampia di azioni mirate a prevenire e contrastare la dispersione scolastica, nonché a facilitare il reinserimento nel contesto scolastico tradizionale.

Il progetto Semi di Legalità nasce dalla convinzione che la scuola sia il primo presidio democratico in cui si coltiva il senso civico, si educa alla giustizia e si costruisce la coscienza critica delle nuove generazioni. In un tempo in cui le mafie, la corruzione e l’illegalità si insinuano anche nei gesti quotidiani, è fondamentale offrire agli studenti e alle studentesse strumenti per riconoscerli, comprenderli e contrastarli.

Attraverso il laboratorio, realizzato in collaborazione con l’Associazione Libera, gli studenti e le studentesse saranno accompagnati in un percorso di conoscenza, riflessione e impegno attivo. Non si tratta solo di “parlare di legalità”, ma di viverla, di interrogarsi sul proprio ruolo nella società, di scoprire che ogni scelta, anche piccola, può contribuire a costruire un mondo più giusto.

Il progetto intende sviluppare consapevolezza e responsabilità, affinché la legalità non sia percepita come un insieme di regole imposte, ma come un valore condiviso, una forma di rispetto verso sé stessi, gli altri e il bene comune. In questo senso, “Semi di Legalità” è un investimento educativo che guarda al futuro, coltivando cittadini liberi, solidali e capaci di resistere all’indifferenza.

• Promuovere tra gli studenti e le studentesse la cultura della legalità, della giustizia e della responsabilità civile.
• Stimolare la riflessione critica sui fenomeni mafiosi, la corruzione e le ingiustizie sociali.
• Prendere consapevolezza delle conseguenze sociali ed economiche delle infiltrazioni mafiose nei territori e nella società.
• Promuovere inclusione e senso di appartenenza.
• Favorire l’impegno attivo degli studenti e delle studentesse nella costruzione di una società più equa.
• Conoscere il lavoro dell’Associazione Libera e il valore del riutilizzo sociale dei beni confiscati.

Internet è uno strumento fondamentale per studiare, comunicare e divertirsi. Tuttavia, l’uso della rete comporta anche dei rischi. I progetto si propone lo scopo di sensibilizzare gli studenti sull’uso consapevole di Rete, evidenziando i principali rischi legati alla navigazione online e promuovendo comportamenti sicuri e responsabili.

Obiettivi del progetto Far conoscere i principali pericoli online. Spiegare come proteggere la propria privacy e identità digitale. Promuovere un comportamento responsabile e rispettoso in rete. Fornire consigli pratici per navigare in sicurezza.

La musica è linguaggio universale, strumento di espressione, relazione e crescita. Il progetto “Note in Movimento – La Band/Orchestra della Scuola” nasce dal desiderio di offrire agli studenti e alle studentesse un ampliamento dei campi di esperienza e un'opportunità concreta per vivere la musica in modo condiviso.

Costituire una band o un'orchestra scolastica significa creare uno spazio in cui i ragazzi e le ragazze possono sviluppare il proprio talento, imparare a collaborare, sperimentare la bellezza della costruzione collettiva e coltivare la passione per l'arte. È un'occasione per valorizzare le diversità, promuovere l'inclusione, favorire il benessere psicofisico e rafforzare il senso di appartenenza alla comunità scolastica

Il progetto persegue questi obiettivi

Linguistici

• Acquisire competenze di base di letto-scrittura e lessico di sopravvivenza.
• Potenziare comprensione e produzione orale in italiano L2.
• Favorire l’uso della lingua nello studio delle discipline.

Sociali e relazionali

• Promuovere inclusione e senso di appartenenza.
• Sostenere la motivazione attraverso il lavoro in coppia e in piccolo gruppo in aula.
• Creare un ponte con compagni tutor e docenti referenti.

Personali

• Rafforzare autostima e fiducia nelle proprie capacità.
• Sviluppare autonomia nello studio.